De una manera u otra, siempre he estado ligado a la enseñanza, recuerdo que mi primer contacto o experiencia en ésta área fue a la edad de catorce años, cuando di clases particulares de inglés y matemática a chavales de primero (hablo de la época del bachillerato elemental, plan 1957-España).

A lo largo de mi vida he mantenido el vínculo en ésta área, hasta el presente, no siendo mi profesión el ser maestro, educador, etc. es algo que me motiva el hacerlo, me gusta enseñar a los demás, es por ello y como cambio de actividad laboral, es por lo que decidí hacer este curso, en el que además, aprendí sobre los enfoques metodológicos de la enseñanza de un idioma como L2.

Mi experiencia como profesor de español no es mucha, alrededor de siete años, pero es mayor como profesor de inglés, que para el caso es la enseñanza de una L2, no importa la plataforma (español o inglés) y en éste caso he visto el provecho que tiene para el estudiante un club de conversación, lo cual amplía y posibilita aún más la comunicación en la L2, porque se usan las cuatro destrezas del método comunicativo, aunque con mayor peso, el oír y hablar, pero de manera implícita la parte gramatical sin darle un rol estelar, así como la escritura por la aparición de nuevo vocabulario y como se escribe dicha palabra.

Creo que los problemas gramaticales van en función de la L1 del estudiante, es decir, un estudiante de ELE cuya L1 sea una lengua romance, presentará menor dificultad gramatical que aquel cuya L1 sea del tronco germánico, por citar un ejemplo, por lo tanto, va en función del destinatario.

En muchos casos, en la práctica seguir una metodología pura no es totalmente cierto, puede que el peso mayor lo tenga una u otra, pero siempre será una mezcla de varias cosas y esa mezcla puede variar la proporción en función de la necesidad del estudiante.

Desde aquí, quiero expresar mi gratitud al Prof. Alfredo Orive, por su paciencia y orientación.