Decidir no detener mi actividad profesional fue decisivo a la hora de realizar el curso de profesora de ELE. Con una experiencia de más de siete años dentro del campo de la educación social y la enseñanza no formal, he observado diversas necesidades entre los menores y adultos que llegan a España sin el conocimiento previo para la integración en la comunidad. Sin detenerme a detallarlas, muchas de estas necesidades podrían solventarse de manera más rápida con un proceso de adquisición de conocimientos del español como segunda lengua. Así pues, incorporar a mi formación la capacidad de facilitar dichos conocimientos ha sido mi objetivo.

El proceso ha resultado complicado para alguien con poca experiencia en la docencia pero el interés y la constancia han revelado una nueva faceta profesional que en un futuro me gustaría o bien incorporarlo a mi ámbito laboral de manera no formal o continuar mi formación para la especialización en este campo.
Enfrentar cada día el nuevo reto de realización de la práctica de cada módulo, de la lectura de artículos ,de la adquisición de nuevos conocimientos, la elaboración de una memoria y el diseño de una programación, entre otras, han sido las novedades que me han llevado a descubrir un interés más profundo en el campo de ELE.

Dentro de la búsqueda de recursos y herramientas para desarrollar mi proceso de aprendizaje he podido encontrar multitud de dinámicas y ejercicios prácticos, motivadores e interesantes para incorporarlos en un aula.

Entre dichos ejercicios me gustaría destacar y compartir en este blog uno que incorpora la adquisición de vocabulario, competencia lectora y un aspecto lúdico que puede facilitar el buen ambiente en un aula incorporándolo como juego o pequeña competición entre los alumnos. Aquí comparto el enlace del ejercicio:
http://dpto.educacion.navarra.es/piki/juegos/pikipalabra/pikipalabra.swf
( Fuente: Comunidad TodoEle)