Enseñanza y corrección de la pronunciación: curso para profesores de español, 15 de noviembre de 2017 en Bilbao

Para el día 15 de noviembre de 2017 a las 16:00 en nuestra sede en Bilbao hemos programado un taller dirigido a profesores de español como lengua extranjera sobre enseñanza y corrección de la pronunciación.

Invitamos a todos los profesores de español y egresados del curso de profesores para que puedan actualizar su formación. El curso es gratuito para todos ellos. Si tienes interés en participar, puedes confirmar tu plaza escribiendo a personal@institutohemingway.com

El curso está impartido por el especialista en didáctica del español de la Editorial Edinumen, Aarón Pérez Bernabeú

Estas son las característica del curso:

ENSEÑANZA Y CORRECCIÓN DE LA PRONUNCIACIÓN

Descripción
Carácter: teórico-práctico
Descripción: Estas sesiones están dirigidas a profesores de Español como Lengua Extranjera de Instituto Hemingway Bilbao, centro de enseñanza de idiomas ubicado en Bilbao. Se trata de una formación básica de 2 horas y 15 minutos en la que se presentarán las teorías de enseñanza más útiles para aplicar la enseñanza y la corrección de la pronunciación apropiadas para estudiantes de español en contexto de inmersión lingüística.
Son necesarios conocimientos intermedios de metodología en enseñanza del español como lengua extranjera. Se recomienda tener conocimientos de fonética española, aunque durante la formación se comenzará prácticamente desde el principio.

OBJETIVOS
1. Establecer las claves de interacción de la enseñanza de la pronunciación con la Fonética como disciplinas relacionadas.
2. Familiarizarse con los contenidos que el PCIC sugiere para la enseñanza de la pronunciación en el aula de ELE.

3. Conocer las distintas teorías sobre enseñanza y aprendizaje vinculadas al componente fónico en el aula de idiomas.
4. Realizar al menos un análisis de errores de pronunciación y un informe de Fonética contrastiva de alumnos de ELE en activo.
5. Adquirir un conocimiento básico de fonética y fonología del español que permita actuar pedagógicamente sobre las realizaciones de los estudiantes de ELE.
6. Comprender la variación diastrática, dialectal y diafásica en relación con las producciones fonéticas de los estudiantes de ELE en diferentes contextos.
7. Conocer las aplicaciones de esta área de conocimiento con el fin de aplicar técnicas de corrección de la pronunciación válidas y exitosas tanto a corto como a largo plazo.

PROGRAMA
1. Interacción “pronunciación” y “fonética”
a. Enseñanza de la pronunciación en el aula
b. Contenidos de la enseñanza de la pronunciación (PCIC)

2. El profesor y la pronunciación (teorías de enseñanza)
a. Métodos de enseñanza de la pronunciación
b. Enseñanza personalizada: análisis de errores de pronunciación
3. El alumno y la pronunciación (teorías de aprendizaje)
a. Factores condicionantes del aprendizaje de la pronunciación de una L2
b. Problemas de pronunciación
4. Sistema fonológico del español: sonidos
5. Norma y variedad: reflexiones
6. Sonidos en contacto: vocales y consonantes
7. Bases lingüísticas de la corrección de errores: técnicas de corrección
8. Propuesta de planificación de la enseñanza: integración en el programa

Propuesta de tareas (extra)
- Tarea 1: Análisis de errores en contexto
- Tarea 2: Fonética contrastiva en contexto
- Tarea 3: Cuestionario de conocimientos fonéticos


METODOLOGÍA
 En las horas de taller se combinará la explicación de conceptos teóricos sobre la lengua y sobre la metodología de enseñanza y corrección con la reflexión con varias dinámicas entre los profesores asistentes.
 Tras la sesión, se indicará a los profesores una serie de instrucciones para realizar tareas con dos objetivos: reflexionar sobre lo visto en la hora de formación y corroborar en el aula la posible puesta en práctica en el aula de las explicaciones.
 Así, se tratará de adaptar lo máximo posible a sus grupos de alumnos los conocimientos que adquieran sobre enseñanza/corrección de errores de pronunciación.